Sabato 4 e domenica 5 ottobre 2014 – 20, 1 crediti ECM

L'articolo Corso ACT a Padova sull’introduzione al modello Acceptance e Commitment Therapy. Dai fondamenti teorici all’intervento terapeutico. Per Medici e Psicologi psicoterapeuti proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Per i terapeuti, i pazienti appaiono spesso come un problema da risolvere e questo avviene in modo evidente con i pazienti maggiormente difficili, ad esempio con quelli suicidomani, con quelli che non migliorano nonostante i numerosi sforzi del terapeuta, con quelli che ritornano sempre sullo stesso punto, più e più volte.

Wilson racconta che, quando gli viene chiesta una supervisione su un caso problematico, pone inizialmente al terapeuta la seguente domanda: “Il tuo cliente è un tramonto o un problema di matematica?”. Generalmente il terapeuta risponde perplesso.

Un problema di matematica potrebbe essere cosa fa 2 + 2 e la risposta è 4. Oppure potrebbe essere cosa fa 3 X 5 e la risposta è 15 e così si potrebbe continuare. Quello che si fa con un problema di matematica è cercare di risolverlo e se il problema è difficile si prova a lottare un po’ per riuscirci, e, se proprio non ci si riesce, si chiede aiuto a qualcuno o si rinuncia.

Quello che si fa, invece, con un tramonto è fermarsi per un momento, notare le variazioni nei colori del cielo, il modo con cui prendono colore e forma le nuvole. Il tramonto si apprezza, non si cerca di risolverlo.

Quindi, quando siamo seduti nella stanza con il nostro paziente è utile chiederci se è un problema da risolvere o un tramonto da guardare. Tutto ciò non va a sminuire i problemi che i nostri pazienti portano in terapia: sicuramente i nostri pazienti hanno dei problemi, ma non hanno solo quelli e concentrarsi su di essi diminuisce la nostra attenzione, la nostra consapevolezza e, forse ancora più importante, la nostra capacità di apprezzare l’interezza dell’essere umano che sta seduto davanti a noi.

A questo punto Wilson nel suo libro propone un esercizio di apprezzamento per i terapeuti.

“Mi piacerebbe chiederti di andare indietro nei ricordi e trovare un momento in cui sei stato apprezzato da qualcuno. Forse era un tuo genitore. Forse hai avuto un insegnante che aveva un interesse particolare per te. Chiudi gli occhi per un momento e prova a visualizzare quella persona e a richiamare com’era stare seduti vicino a lei. Soffermati, per un momento, su cosa ha significato per te essere notato, visto, ammirato, apprezzato.”

Wilson, K. G., & DuFrene, T. (2009).Mindfulness for two: An acceptance and commitment therapy approach to mindfulness in psychotherapy. New Harbinger Publications.

L'articolo Problema di matematica o tramonto proviene da Studio Psicologia Rizzi.

per le professioni di: Psicologi (tutte le discipline), Medici (tutte le discipline)

L’Acceptance and Commitment Therapy, o ACT è una nuova forma di psicoterapia, con solide basi scientifiche, e fa parte di quella che viene definita la “terza onda” della terapia cognitivo comportamentale (Hayes, 2004).

L’ACT aiuta, attraverso la mindfulness, esercizi esperienziali e metafore,  a riportare la persona in una direzione di vita dove ci sono persone e cose importanti per lei, abbandonando la lotta contro il cercare di risolvere problemi irrisolvibili come la sofferenza,  l’ansia, il disagio.

Parte fondamentale dell’intervento ACT è la relazione terapeutica, punto riconosciuto, anche in approcci molto diversi tra loro, come fondamentale e allo stesso tempo complesso, poiché riguarda non tanto quello che il terapeuta sa o fa con il paziente, ma riguarda il come sta nel momento presente, dentro la stanza di terapia, col paziente. Il terapeuta infatti porta con sé in seduta anche le proprie difficoltà a stare con sensazioni ed emozioni, le proprie storie, le proprie regole su cosa deve fare un buon terapeuta. Così, quando si presentano in seduta frasi come “Questa terapia non mi sta servendo a nulla…” o “Spiegami perché sono così depressa”, lo psicoterapeuta può agganciarsi ad una sua emozione o a un suo pensiero e di conseguenza potrebbe iniziare a muoversi in modo poco flessibile, staccandosi dal paziente e dal momento presente. In questa modalità l’intervento può risultare meno efficace, perdendo l’occasione di usare ciò che emerge nella relazione.

Questo Workshop ACT avanzato vuole offrire ai partecipanti degli strumenti specifici, sia teorici che pratici, per allenarsi a non “abboccare” agli ami che ci portiamo in seduta in modo da essere più presenti e consapevoli nella stanza di terapia, imparando a stare nella relazione e a usarla nel momento presente in modo mirato ai sei processi ACT. Durante il Workshop i partecipanti lavoreranno principalmente  con esercizi di role-playing e a piccoli gruppi su casi clinici o sulle proprie difficoltà.

– Presentare degli strumenti per la concettualizzazione di un caso secondo l’ACT

– Presentare le caratteristiche per agire in modo ACT in seduta

– Prendere consapevolezza di come le proprie emozioni e i propri pensieri agganciano il terapeuta in seduta

– Allenarsi a riconoscere il proprio mondo interno senza agire nella direzione di controllarlo e rimanendo in contatto col paziente

– Presentare come il centrarsi nel momento presente sia importante per sviluppare la relazione col paziente

– Imparare a mirare la relazione ad un intervento flessibile sui processi ACT

– Proporre delle esercitazioni per creare un intervento ACT personalizzato

– Proporre degli esercizi sull’apprezzare

Il corso è aperto a un numero massimo di 25 partecipanti ed è destinato esclusivamente a Medici, Psicoterapeuti e Psicologi iscritti ad una scuola di specializzazione in psicoterapia. Il costo dell’iscrizione è di 200 euro.

Per iscriversi, inviare tramite e-mail a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it la scheda di iscrizione e la ricevuta del bonifico bancario.

Il bonifico va intestato a:

Associazione Centro di Psicologia e

Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF

UNICREDIT BANCA

Filiale di Padova Via Verdi

C/C 000100438593

IBAN IT 28Y02008 12123 000100438593

Giovanni Zucchi: psicologo clinico, psicoterapeuta, President-elect dell’Associazione ACT Italia.

Laura Casetta: psicologa sperimentale, psicoterapeuta

Il corso prevede l’impiego di una didattica frontale e la sperimentazione di modalità di intervento del modello, per poterlo valutare e conoscere anche su un piano pratico.

Sessione 1 Le competenze base per sviluppare una relazione terapeutica nell’ACT

9.30-10.30  “La concettualizzazione del caso nei 6 processi ACT”

10.30 – 11.00 “Problemi più comuni che agganciano il terapeuta durante la seduta”

11.00-11.15 Pausa

11.15-13.00 “ Agire in modo ACT per fare ACT”

13.00 – 14.00 Pausa Pranzo

Sessione 2 Aprirsi: i processi di accettazione e defusione nella relazione

14.00 – 14.45 “Emozioni e sensazioni difficili per il terapeuta”

14.45-15.15 “Le proprie storie sul buon terapeuta”

16.45 – 17.00 Pausa

17.00 – 18.00  “Convincere, spiegare, discutere, risolvere problemi ed evitare di stare nelle emozioni difficili”

Sessione 3Centrarsi: la percezione di Sé, degli altri e del momento presente nella relazione

9.30 – 10.30 “Riconoscere i processi ACT che si mostrano in seduta nel momento presente”

10.00 -11.00 “La mindfulness nella relazione terapeutica “

11.00-12.15 “Esercizi per lavorare attraverso la relazione sui processi ACT nel momento presente”

13.00 – 14.00 Pausa pranzo

Sessione 4 Impegnarsi: il processo di azione impegnata in direzione dei valori nella relazione

14.00 – 15.00 “Identificare i valori nella relazione di un terapeuta ACT”

15.00 – 16.30 “Creare esercizi e metafore”

16.30 – 16.45 Pausa

16.45 – 17.30 “Apprezzare”

17.30-18.00 “Il tocco e la relazione: il modello ACT e il modello Funzionale a confronto”

PER INFORMAZIONI CONTATTARE LA SEGRETERIA ORGANIZZATIVA TELEFONICAMENTE AL NUM. 3292169795 O VIA MAIL l.casetta@psicoterapiafunzionale.it

VOLANTINO > 

L'articolo Workshop avanzato sull’ACT (Acceptance and Commitment Therapy): una guida verso la relazione terapeutica proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Il corso è organizzato e si terrà presso l’Associazione Centro di Psicologia e Psicoterapia Funzionale-Istituto S.I.F. di Padova in Via Vicenza, 12/a, Padova

Per informazioni contattare la segreteria al 3292169795

L’Acceptance and Commitment Therapy, o ACT (“ACT” si pronuncia come singola parola, non come lettere separate) è una nuova forma di psicoterapia, con solide basi scientifiche, e fa parte di quella che viene definita la “terza onda” della terapia cognitivo comportamentale (Hayes, 2004). L’ACT è basata sulla Relational Frame Theory (RFT): un programma di ricerca di base sulle modalità di funzionamento della mente umana (Hayes, Barnes-Holmes, e Roche, 2001). Questa ricerca suggerisce che molti degli strumenti che le persone utilizzano per risolvere i problemi, conducono in una trappola che crea sofferenza.
L’ACT prende in considerazione alcuni concetti non convenzionali:
• La sofferenza psicologica è normale, è importante ed accompagna ogni persona.
• Non è possibile sbarazzarsi volontariamente della propria sofferenza psicologica, anche se si possono prendere provvedimenti per evitare d’incrementarla artificialmente.
• Il dolore e la sofferenza sono due differenti stati dell’essere.
• Non bisogna identificarsi con la propria sofferenza.
• Si può vivere un’esistenza dettata dai propri valori, iniziando da ora, ma per farlo si dovrà imparare come uscire della propria mente ed entrare nella propria vita.

In definitiva, ciò che viene richiesto dall’ACT, è un fondamentale cambiamento di prospettiva: uno spostamento nel modo in cui viene considerata la propria esperienza personale.

I metodi di cui si avvale forniscono nuove modalità per affrontare le difficoltà di natura psicologica e cercano di cambiare l’essenza dei problemi psicologici e l’impatto che essi hanno sulla vita.

Queste due giornate di formazione avranno quindi l’obiettivo di accompagnare gli allievi in una conoscenza teorico-pratica ed esperienziale del modello.

Obiettivi Formativi

• Favorire nei partecipanti i passaggi principali dalla seconda alla terza generazione delle terapie del comportamento
• Offrire strumenti teorici, empirici, di ricerca ed esperienziali con cui poter valutare il contestualismo funzionale, l’RFT e l’ACT
• Conoscere e sperimentare i 6 processi chiave del modello ad hexaflex della flessibilità e inflessibilità psicologica
• Acquisire competenze di base per concettualizzare il caso secondo il modello ACT.

Adesioni e iscrizioni

Il corso è aperto a un numero massimo di 25 partecipanti ed è destinato esclusivamente a Medici, Psicoterapeuti e Psicologi iscritti ad una scuola di specializzazione in psicoterapia. Il costo dell’iscrizione è di 200 euro, comprese 5 euro di quota di iscrizione.

Per iscriversi, compilare la scheda di iscrizione a questo link e inviare tramite e-mail a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it la ricevuta del bonifico bancario.

Il bonifico va intestato a:

Associazione Centro di Psicologia e

Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF

UNICREDIT BANCA

Filiale di Padova Via Verdi

C/C 000100438593

IBAN: IT22S0200812101000100438593

Docenti

Giovanni Zucchi: psicologo clinico, psicoterapeuta, President-elect dell’Associazione ACT Italia.

Laura Casetta: psicologa, psicoterapeuta

Metodologia

Il corso prevede l’impiego di una didattica frontale e la sperimentazione di modalità di intervento del modello, per poterlo valutare e conoscere anche su un piano pratico.

Programma

Sabato 28 maggio 2016

9.30-10.30  “Dai modelli di seconda generazione a quelli di terza generazione”

10.30 – 11.30 “ Il contestualismo Funzionale”

11.30 – 12.30  “Le Basi Teoriche dell’ACT: il comportamento verbale”

12.30 – 13.00 “ RFT E ANALISI DEL COMPORTAMENTO”

13.00 – 14.00 Pausa Pranzo

14.00 – 14.45 “Il modello ACT: cos’è e cosa non è”

14.45-15.15 “I Processi legati al modello dell’inflessibilità psicologica”

15.15 – 15.45 “I Processi legati al modello della flessibilità psicologica”

15.45 – 16.45 “I processi di accettazione e mindfulness nell’accettazione”

16.45 – 17.00 Pausa

17.00 – 18.00  “I processi di accettazione e mindfulness nella  defusione”

Domenica 29 maggio 2016

9.00 – 10.00 “I processi di accettazione e mindfulness nel contatto con il momento presente”

10.00 -10.30 “I processi di accettazione e mindfulness nel sé come contesto”

10.30 – 10.45 Pausa

10.45 – 12.15 “I processi di azione impegnata e cambiamento comportamentale: i valori”

12.15 – 13.00 “I processi di azione impegnata e cambiamento comportamentale: l’azione impegnata”

13.00 – 14.00 Pausa pranzo

14.00 – 15.00 “Concettualizzazione secondo il modello ACT”

15.00 – 16.30 “Concettualizzazione del caso: esercizi di gruppo”

16.30 – 16.45 Pausa

16.45 – 17.30 “Il terapeuta ACT”

17.30-18.00  “Confronto tra modelli: Neofunzionalismo e ACT a confronto”

18.00 – 18.30 Questionario finale di valutazione dell’apprendimento.

L'articolo Workshop introduttivo all’ACT (Acceptance and Commitment Therapy): dai fondamenti teorici all’intervento terapeutico proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Lo stress, l’ansia e la difficoltà a far fronte all’incertezza che ogni giorno ci accompagna nella vita, sono all’origine di disturbi del sonno, malattie, problemi relazionali e insoddisfazione generale rispetto alla nostra vita.

A partire dalla psicologia Funzionale, da sempre attenta alla relazione mente corpo, e dalla Mindfulness, tecnica meditativa con radici millenarie, sperimenterai degli strumenti per poterti fermare e ascoltare quando le emozioni ti travolgono, imparando a guardarle invece che reagire ad esse. Lungo questa strada ti accorgerai di apprezzare ogni momento della tua vita e ti sentirai più forte e consapevole di fronte alle scelte per te importanti.

• Il corso sarà svolto in 8 incontri di un’ora e mezza ciascuno a partire da mercoledì 12 ottobre.
• Il numero di posti è limitato ed è richiesta l’iscrizione per partecipare.
• Il corso intero ha un costo di 70 euro ed è aperto a tutti. Il primo incontro è gratuito.

Il corso si svolgerà presso l’Associazione Centro di Psicologia e Psicoterapia Funzionale—Istituito SIF in via Vicenza 12/A Padova. Su richiesta, il corso può svolgersi anche a San Donà di Piave e a Chioggia.

Per info: 3292169795

mail: l.casetta@psicoterapiafunzionale.it

Corso Mindfulness – Ottobre 2016

L'articolo Corso di Mindfulness e tecniche di consapevolezza proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Vista l’attualità del tema della mindfulness e l’incremento del suo impiego anche in ambito sanitario, il presente corso ha l’obiettivo di presentare cos’è la mindfulness, le sue origini e gli studi che ne attestano l’efficacia, e come impiegarla e proporla nel periodo perinatale. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di far sperimentare ai partecipanti alcuni esercizi di mindfulness per offrire un primo approccio esperienziale a questa pratica.

Diventare genitori è un’esperienza intensa e importante, che può talvolta essere sperimentata come stressante e affrontata in modo poco efficace e poco adattivo. Lo stress in gravidanza aumenta il rischio di problemi di salute della donna ed è correlato con complicazioni durante il parto. Inoltre, lo stress aumenta il rischio di sviluppo della depressione perinatale con effetti negativi a lungo termine sullo sviluppo del bambino.

Secondo la psicologia Funzionale, il primo passo per intervenire sullo stress è sviluppare nella donna il suo funzionamento di fondo del Sentire, alla base della consapevolezza, della progettualità, delle relazioni interpersonali.

La mindfulness, sviluppata da Kabat- Zinn all’interno di un programma per l’approccio al dolore cronico negli anni Ottanta, si può leggere, in un’ottica Funzionale, come interessante strumento per lo sviluppo del Sentire. La mindfulness è un esercizio nato a partire dalla meditazione che consiste nel prestare attenzione al momento presente in modo intenzionale e non giudicante.

Obiettivi formativi

-Introdurre la mindfulness, cos’è, le sue origini, i suoi effetti sulla riduzione dello stress

-Introdurre come la mindfulness può essere introdotta nel periodo perinatale

-Sperimentazione di alcuni esercizi comuni di mindfulness.

Luogo e data

Sabato 17 dicembre 2016, presso l’Associazione Centro di Psicologia Funzionale in via Vicenza 12/A, PADOVA.

Accreditamento ECM

Il corso ha ottenuto 9,6 crediti ECM per le professioni di: Psicologi (tutte le discipline), Medici (tutte le discipline), Fisioterapisti, Infermieri professionali, Infermieri pediatrici, Ostetriche, Educatori professionali, Logopedista, Assistenti sanitari, Dietista, Terapisti della neuro e psicomotricità.

Docenti

Dott.ssa L. Casetta Psicologa, Psicoterapeuta Funzionale.

Dott.ssa C. Pesce Psicologa Psicoterapeuta Funzionale.

Adesioni e iscrizioni

Il corso è aperto a un numero massimo di 25 partecipanti.

Il costo dell’iscrizione è di 100 euro. Per studenti e specializzandi è di 80 euro.

Per iscriversi, inviare tramite e-mail la scheda di iscrizione e la ricevuta del bonifico bancario a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it.

Il bonifico va intestato a:

Associazione Centro di Psicologia e

Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF

UNICREDIT BANCA

Filiale di Padova Via S.Fermo

C/C 000100438593

IBAN IT22S0200812101000100438593

Programma

Il modello Funzionale, la mindfulness e i suoi effetti

9.00-9.30      Registrazione partecipanti

9.30 – 10.00  “Un primo approccio alla mindfulness: l’ascolto del proprio respiro”

10.00- 11.00 “Cos’è la mindfulness?”

11.00 – 11.15  Pausa

11.15-12.00  “La Walking meditation”

12.00 – 13.00  “Condivisione degli effetti dell’esercizio proposto”

13.00 – 14.00  Pausa Pranzo

La mindfulness nel periodo perinatale

14.00-15.00  “Il Body scan: sviluppo della consapevolezza corporea e dell’accettazione”

15.00 – 16.45  Titolo “Il corso Mindfulness Based Childbirth Parenting (MBCP) e la mindfulness nel periodo perinale”

16.45 – 17.00 Pausa

17.00 – 18.00  “Lo sviluppo della compassione”

Contatti

Telefono: 3292169795

Mail: l.casetta@psicoterapiafunzionale.it

L'articolo La mindfulness nel periodo perinatale proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Il presente corso ha l’obiettivo di presentare l’ADHD e gli interventi non farmacologici basati sulla Mindfulness e sul tocco massaggio Funzionale.

Come mai l’ADHD ha assunto una così ampia rilevanza negli ultimi anni: moda o nuove conoscenze? Quali alternative all’intervento farmacologico?

Nel rispondere a queste domande sulla base delle recenti ricerche sul tema, il presente corso si pone due obiettivi: presentare cos’è l’ADHD, le sue caratteristiche e le possibili conseguenze di questo disturbo, e imparare a intervenire nella quotidianità attraverso tecniche non farmacologiche e interventi adattati al contesto familiare o scolastico.

La giornata formativa sarà organizzata nell’alternanza di parti teoriche, con una didattica frontale che darà spazio alla discussione e al confronto, e parti esperienziali, in cui i partecipanti potranno sperimentare alcuni esercizi, come quelli basati sulla mindfulness o sul tocco massaggio Funzionale, utili per intervenire e relazionarsi col bambino con ADHD.

Alla fine del corso verranno lasciati ai partecipanti dei testi di approfondimento delle tematiche proposte e degli esercizi di mindfulness per bambini per sviluppare l’attenzione e le capacità relazionali.

Obiettivi educativi formativi  complessivi dell’attività formativa

–          Presentare cos’è l’ADHD, discuterne le cause e le conseguenze

–          Empatizzare con il bambino  ADHD

–          Intervenire attraverso il tocco massaggio Funzionale e la mindfulness

–          Protocolli di intervento a casa e a scuola

Data e Luogo

Sabato 3 dicembre 2016 in via Vicenza 12/A, PADOVA

Accreditamento

Il corso è stato riconosciuto dal MIUR e ha ottenuto 9,3 crediti ECM per le professioni di Il corso è destinato a Medici (tutte le discipline), Psicologi (tutte le discipline), Educatori professionali, Assistenti sanitari, Terapisti della neuro e psicomotricità, Logopedista, Infermieri professionali, infermieri pediatrici, Terapista occupazionale.

Programma

Sabato 3 dicembre 2016

Sessione 1 ADHD: diagnosi e definizione attuale

9.30 – 11.00  “L’ADHD: cambiare il bambino o cambiare il contesto? ”

11.00 – 11-15 Pausa

11.15 – 13.00  “Vivere senza freni”

13.00 – 14-.00 Pausa pranzo

Sessione 2 ADHD, Mindfulness e Tocco massaggio Funzionale

14.00 – 15.00 “Mindfulness e interventi non farmacologici”

15.00 – 16.00  “Esercizi di mindfulness e tocco massaggio Funzionale per lo sviluppo dell’attenzione ”

16.00 – 16.15 Pausa

16.30 – 18.00  “Strategie di intervento a casa e a scuola”

Docenti
Debora Trabucchi: Psicologa Psicoterapeuta Funzionale
Laura Casetta: Psicologa, Psicoterapeuta Funzionale.

Adesioni e iscrizioni
Il corso è aperto a tutti gli interessati fino a un numero massimo di 25 partecipanti. Il costo dell’iscrizione è di 100 euro, compresa la quota di iscrizione di 5 euro. Per studenti e specializzandi è di 80 euro.
Per iscriversi, inviare la scheda di iscrizione
e la ricevuta del bonifico bancario a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it.

Il bonifico va intestato a:
Associazione Centro di Psicologia e
Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF
UNICREDIT BANCA
Filiale di Padova Via S.Fermo
C/C 000100438593
IBAN IT22S0200812101000100438593

Nella causale del bonifico specificare nome del corso abbreviato (ADHD) e cognome del partecipante.

Metodologia
Il corso prevede l’impiego di una didattica frontale e la sperimentazione di tecniche, pertanto suggeriamo un abbigliamento comodo.

CONTATTI

 Indirizzo: Via Vicenza, 12/a – 35138 Padova

Telefono:3292169795

Fax: 049.723961

Email: l.casetta@psicoterapiafunzionale.it

L'articolo ADHD tra mindfulness e tocco massaggio Funzionale proviene da Studio Psicologia Rizzi.

L’Acceptance and Commitment Therapy, o ACT (“ACT” si pronuncia come singola parola, non come lettere separate) è una nuova forma di psicoterapia, con solide basi scientifiche, e fa parte di quella che viene definita la “terza onda” della terapia cognitivo comportamentale (Hayes, 2004). L’ACT è basata sulla Relational Frame Theory (RFT): un programma di ricerca di base sulle modalità di funzionamento della mente umana (Hayes, Barnes-Holmes, e Roche, 2001). Questa ricerca suggerisce che molti degli strumenti che le persone utilizzano per risolvere i problemi, conducono in una trappola che crea sofferenza.
L’ACT prende in considerazione alcuni concetti non convenzionali:
• La sofferenza psicologica è normale, è importante ed accompagna ogni persona.
• Non è possibile sbarazzarsi volontariamente della propria sofferenza psicologica, anche se si possono prendere provvedimenti per evitare d’incrementarla artificialmente.
• Il dolore e la sofferenza sono due differenti stati dell’essere.
• Non bisogna identificarsi con la propria sofferenza.
• Si può vivere un’esistenza dettata dai propri valori, iniziando da ora, ma per farlo si dovrà imparare come uscire della propria mente ed entrare nella propria vita.

In definitiva, ciò che viene richiesto dall’ACT, è un fondamentale cambiamento di prospettiva: uno spostamento nel modo in cui viene considerata la propria esperienza personale.

I metodi di cui si avvale forniscono nuove modalità per affrontare le difficoltà di natura psicologica e cercano di cambiare l’essenza dei problemi psicologici e l’impatto che essi hanno sulla vita.

Queste due giornate di formazione avranno quindi l’obiettivo di accompagnare gli allievi in una conoscenza teorico-pratica ed esperienziale del modello.

sabato 24 e domenica 25 settembre 2016

Il corso ha ottenuto 21 crediti ECM per le professioni di: Psicologi (tutte le discipline), Medici (tutte le discipline) ed è organizzato con il patrocinio di ACT-Italia.

• Favorire nei partecipanti i passaggi principali dalla seconda alla terza generazione delle terapie del comportamento
• Offrire strumenti teorici, empirici, di ricerca ed esperienziali con cui poter valutare il contestualismo funzionale, l’RFT e l’ACT
• Conoscere e sperimentare i 6 processi chiave del modello ad hexaflex della flessibilità e inflessibilità psicologica
• Acquisire competenze di base per concettualizzare il caso secondo il modello ACT.

Il corso è aperto a un numero massimo di 25 partecipanti ed è destinato esclusivamente a Medici, Psicoterapeuti e Psicologi iscritti ad una scuola di specializzazione in psicoterapia.

Per iscriversi, inviare tramite e-mail a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it la scheda di iscrizione e la ricevuta del bonifico bancario. Il costo dell’iscrizione è di 250 € per i professionisti, 170 € per i professionisti soci ACT- Italia, 100 € per gli studenti.

Il bonifico va intestato a:

Associazione Centro di Psicologia e

Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF

UNICREDIT BANCA

Filiale di Padova Via San Fermo

C/C 000100438593

IBAN: IT22S0200812101000100438593

Giovanni Zucchi: psicologo clinico, psicoterapeuta, President-elect dell’Associazione ACT Italia.

Laura Casetta: psicologa, psicoterapeuta

Il corso prevede l’impiego di una didattica frontale e la sperimentazione di modalità di intervento del modello, per poterlo valutare e conoscere anche su un piano pratico.

9.30-10.30  “Dai modelli di seconda generazione a quelli di terza generazione”

10.30 – 11.30 “ Il contestualismo Funzionale”

11.30 – 12.30  “Le Basi Teoriche dell’ACT: il comportamento verbale”

12.30 – 13.00 “ RFT E ANALISI DEL COMPORTAMENTO”

13.00 – 14.00 Pausa Pranzo

14.00 – 14.45 “Il modello ACT: cos’è e cosa non è”

14.45-15.15 “I Processi legati al modello dell’inflessibilità psicologica”

15.15 – 15.45 “I Processi legati al modello della flessibilità psicologica”

15.45 – 16.45 “I processi di accettazione e mindfulness nell’accettazione”

16.45 – 17.00 Pausa

17.00 – 18.00  “I processi di accettazione e mindfulness nella  defusione”

9.00 – 10.00 “I processi di accettazione e mindfulness nel contatto con il momento presente”

10.00 -10.30 “I processi di accettazione e mindfulness nel sé come contesto”

10.30 – 10.45 Pausa

10.45 – 12.15 “I processi di azione impegnata e cambiamento comportamentale: i valori”

12.15 – 13.00 “I processi di azione impegnata e cambiamento comportamentale: l’azione impegnata”

13.00 – 14.00 Pausa pranzo

14.00 – 15.00 “Concettualizzazione secondo il modello ACT”

15.00 – 16.30 “Concettualizzazione del caso: esercizi di gruppo”

16.30 – 16.45 Pausa

16.45 – 17.30 “Il terapeuta ACT”

17.30-18.00  “Confronto tra modelli: Neofunzionalismo e ACT a confronto”

18.00 – 18.30 Questionario finale di valutazione dell’apprendimento.

L'articolo Workshop introduttivo all’Acceptance and Commitment Therapy proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Il corso è accreditato ECM per Psicologi (tutte le discipline) e Medici (tutte le discipline).

Programma del corso ECM

SABATO 4 FEBBRAIO 2017
Sessione 1

Cos’è la compassione

9.30 – 10.30 “La compassione: definizione e radici evolutive”
10.30-10.45 Pausa
10.45 – 12.30 “La compassione per avvicinarsi alla sofferenza”
12.30-13.00 “La comunicazione non verbale nella compassione”
13.00 – 14-.00 Pausa pranzo
Sessione 2

Introdurre la self-compassion in terapia

14.00 – 15.00 ” Preparare alla self-compassion usando la mindfulness”
15.00 – 16.00 “Esplorare i pensieri critici e le loro motivazioni”
16.00-16.15 Pausa
16.15 – 18.00 “La costruzione del posto sicuro per esplorare le emozioni difficili”

DOMENICA 5 FEBBRAIO 2017
Sessione 3

La self compassion secondo diversi approcci

9.30 – 10.00 “La self compassion: Gilbert, Neff e Germer”
10.00 – 11.00 “Esplorare la common humanity”
11.00-11.15 Pausa
11.15 – 13.00 “La self compassion in un’ottica ACT: esercizi di perspective taking e la gentilezza verso se stessi”
13.00 – 14.00 Pausa Pranzo
Sessione 4

Prendersi cura di chi si prende cura

14.00 – 15.00 ” La compassion fatigue”
15.15 – 16.00 “Esercizi di self compassion per il terapeuta: fare spazio alla vulnerabilità”
16.00-16.15 Pausa
16.00 – 17.00 “Lavorare sul perdono”
17.00-18.00 ” Esercizi di scrittura per esplorare la compassione”

Docenti

Giovanni Zucchi: psicologo clinico, psicoterapeuta, Past President-elect dell’Associazione ACT Italia.
Laura Casetta: psicologa, psicoterapeuta

Metodologia

Il corso prevede l’impiego di una didattica frontale e la sperimentazione di tecniche di intervento, per poterle valutare e conoscere anche su un piano pratico.

Adesioni e iscrizioni

Il corso è aperto a Psicologi psicoterapeuti o iscritti a una scuola di psicoterapia e a medici fino a un numero massimo di 25 partecipanti. Il costo dell’iscrizione è di 250 euro per i professionisti, 100 euro per gli studenti, 170 per i soci ACT Italia, compresa la quota di iscrizione di 5 euro.
Per iscriversi, inviare la scheda di iscrizione
e la ricevuta del bonifico bancario a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it.
Il bonifico va intestato a:
Associazione Centro di Psicologia e
Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF
UNICREDIT BANCA
Filiale di Padova Via San Fermo
C/C 000100438593
IBAN IT22S0200812101000100438593
Nella causale del bonifico specificare nome del corso abbreviato (ACT) e cognome del partecipante.

L'articolo Workshop avanzato sull’Acceptance and Commitment Therapy: Sé come contesto, compassione, gentilezza proviene da Studio Psicologia Rizzi.

Gli effetti positivi della mindfulness sono stati documentati inizialmente rispetto al dolore cronico (Kabat-Zinn, 1994), poi rispetto allo stress (Baer, 2003) e alla depressione (Teasdale et al, 2000). La mindfulness è stata anche stata studiata nei suoi effetti fisiologici (Cahn & Polich, 2006; Hӧlzel et al., 2011) e tuttora si stanno sviluppando e validando programmi basati sulla mindfulness impiegata in età evolutiva, dal trattamento non farmacologico dell’ADHD all’ansia in età scolare. Praticata regolarmente nel contesto scolastico accresce il livello di benessere degli adolescenti.

Vista l’attualità del tema, le potenzialità dimostrate della mindfulness e l’incremento del suo impiego anche in ambito scolastico, il presente corso ha l’obiettivo di presentare cos’è la mindfulness, le sue origini e gli studi che ne attestano l’efficacia, e come impiegarla e proporla nelle scuole. Inoltre, il corso ha l’obiettivo di far sperimentare ai partecipanti alcuni esercizi di mindfulness per offrire un primo approccio esperienziale a questa pratica.

Il corso ha ottenuto 7,8 crediti ECM per: Psicologi (tutte le discipline), Medici (tutte le discipline), Fisioterapisti, Infermieri professionali, Infermieri pediatrici, Ostetriche, Educatori professionali, Logopedista, Assistenti sanitari, Dietista, Terapisti della neuro e psicomotricità.

Obiettivi formativi

Questo corso teorico-esperienziale ha l’obiettivo di:

• Introdurre la mindfulness, cos’è, le sue origini, i suoi effetti sulla consapevolezza e sulla capacità di autocontrollo
• Introdurre come la mindfulness può essere introdotta a scuola nelle diverse fasce d’età
• Sperimentazione di alcuni esercizi comuni di mindfulness

Programma del corso ECM

SABATO 11 FEBBRAIO 2017
Sessione 1

Il modello Funzionale, la mindfulness e i suoi effetti

 9.30 – 10.00  “Un primo approccio alla mindfulness: l’ascolto del proprio respiro”

10.00 – 11.00  “Cos’è la mindfulness?”

11.00 – 11.15 Pausa

11.15 – 12.00 “Lo sviluppo dei cinque sensi”

12.00 – 13.00  “Condivisione degli effetti dell’esercizio proposto”

13.00 a 14.00 Pausa Pranzo

La mindfulness a scuola

14.00 – 15.00  “Lo  sviluppo della consapevolezza corporea e delle emozioni”

15.00 – 16.45  “Effetti della mindfulness a scuola”

16.45 – 17.00 Pausa

17.00 – 18.00  “Lo sviluppo del linguaggio non verbale attraverso il tocco consapevole”

Docenti

Cristina Pesce: psicologa, psicoterapeuta
Laura Casetta: psicologa, psicoterapeuta

Metodologia

Il corso prevede l’impiego di una didattica frontale e la sperimentazione di esercizi di mindfulness, per poterli valutare e conoscere anche su un piano pratico.

Adesioni e iscrizioni

Il corso è aperto a tutti gli interessati fino a un numero massimo di 25 partecipanti. Il costo dell’iscrizione è di 100 euro per i professionisti, 70 euro per gli studenti e per coloro che non richiedono i crediti ECM.
Per iscriversi, inviare la scheda di iscrizione
e la ricevuta del bonifico bancario a l.casetta@psicoterapiafunzionale.it.
Il bonifico va intestato a:
Associazione Centro di Psicologia e
Psicoterapia Funzionale – Istituto SIF
UNICREDIT BANCA
Filiale di Padova Via San Fermo
C/C 000100438593
IBAN IT22S0200812101000100438593
Nella causale del bonifico specificare nome del corso abbreviato (SCUOLA) e cognome del partecipante.

L'articolo A scuola di mindfulness proviene da Studio Psicologia Rizzi.